Pembentukan Karakter Gotong Royong di SMP Negeri 6 Pontianak pada Program P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) Tema Kearifan Lokal
Downloads
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam membentuk karakter gotong royong peserta didik melalui program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bertema Kearifan Lokal di SMP Negeri 6 Pontianak, serta untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru dilakukan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Upaya perencanaan berupa rapat dan diskusi yang dilakukan guru untuk mempersiapkan kegiatan. Pada tahap pelaksanaan, guru berperan sebagai pembimbing, pendamping, serta pemberi arahan dalam kegiatan. Peserta didik terlibat aktif dalam kelompok kerja dan menyiapkan makanan khas daerah. Evaluasi dilakukan melalui Google Form, penilaian langsung dengan observasi dan rubrik penilaian. Faktor pendukung antara lain kerja sama guru, semangat peserta didik, fasilitas yang dimiliki sekolah serta dukungan orang tua. Adapun faktor penghambatnya meliputi, peserta didik yang kurang aktif, serta kurangnya bimbingan perhatian dari sebagian guru.
Downloads
Ahmad, J. M., Adrian, H., & Arif, M. (2021). Pentingnya menciptakan pendidikan karakter dalam lingkungan keluarga. Jurnal Pendias, 3(1), 1–24.
Amalia, N. (2023). Pentingnya gotong royong pada era modern di Indonesia. 1–6.
Amalia, T. D., & Indrakurniawan, M. (2024). Analisis karakter gotong royong siswa melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di sekolah dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(2), 248–258. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i2.6048
Arifinata, C. A., Kristiana, D., & Rusdiani, N. I. (2025). Implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project through market day activities in shaping the character of gotong royong for 5–6 year old children. Paudia: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 327–341. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i2.1677
Arpianti, D., Jusmawati, J., Iskandar, A. M., & Supardi, R. (2023). Profil Pelajar Pancasila berbasis Kurikulum Merdeka untuk membentuk karakter gotong royong peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2566–2572. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1403
Bintari, P. N., & Darmawan, C. (2016). Peran pemuda sebagai penerus tradisi sambatan dalam rangka pembentukan karakter gotong royong. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 25(1), 57. https://doi.org/10.17509/jpis.v25i1.3670
Daulay, S. R., Nurfadilla, T. O., Putri, S. N. U., Hudi, I., Putri, C. A., & Sari, I. P. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam membentuk karakter gotong royong siswa di SMK Abdurrab. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(6), 417–422.
Dewi, R. K., Attalina, S. N. C., & Hamidaturrohmah. (2024). Analisis kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema kearifan lokal Kabupaten Jepara di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i1.2695
Fadilah, Rabi’ah, Alim, W. S., Zumrudiana, A., Lestari, I. W., Baidawi, A., & Elisanti, A. D. (2021). Pendidikan karakter. CV Agrapana Media.
Fahriani, S. S., & Suharningsih. (2018). Upaya guru dalam menumbuhkan perilaku gotong royong pada siswa di SMP Muhammadiyah 5 Surabaya. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 6(1), 76–90.
Fiantika, F. R., Wasil, M., dkk. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. Rake Sarasin.
Hendayani, M. (2019). Problematika pengembangan karakter peserta didik di era 4.0. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 1–16. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.368
Insani, F. D. (2019). Sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia sejak awal kemerdekaan hingga saat ini. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 43–64. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i1.132
Kemendikbud. (2022). Peraturan pemerintah tentang dimensi, elemen, dan sub-elemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka.
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, elemen, dan subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka.
Kharisma, M. E., Faridi, F., & Yusuf, Z. (2023). Penanaman karakter gotong royong berbasis P5 di SMP Muhammadiyah 8 Batu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1152–1161. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i2.1420
Lestari, N. P., dkk. (2023). Analisis penerapan P5 untuk pembentukan karakter mandiri pada siswa SD. Pendas, 8(3), 4091–4097.
Mamik. (2015). Metodologi kualitatif. Zifatama Publisher.
Mastika, L. M. K., Usman, A., & Hidayati, N. (2024). Penanaman karakter gotong royong melalui tema kewirausahaan dan kearifan lokal pada P5 Kurikulum Merdeka. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i3.86
Mualimin. (2023). Pendidikan karakter berbasis kegiatan ekstrakurikuler. PT Literasi Nusantara Abadi Grup.
Mulyadin, M., dkk. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam membentuk karakter gotong royong siswa di SMPN 2 Labuapi. Journal of The Japan Welding Society, 91(5), 328–341. https://doi.org/10.2207/jjws.91.328
Ningsih, E. P., Fitriyati, I., & Rokhimawan, M. A. (2023). Perencanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai implementasi Kurikulum Merdeka. Muallimuna, 9(1), 55. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v9i1.10122
Nurhakiki, S., & Fitriyeni. (2024). Perencanaan dan pelaksanaan Program P5 dengan tema Bhinneka Tunggal Ika di SD. Aulad, 7(2), 374–385. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.671
Oktaviani, E. A., dkk. (2023). Analisis upaya guru mewujudkan Profil Pelajar Pancasila pada dimensi gotong royong di sekolah dasar. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar, 2(2), 167–178.
Rahayu, O., dkk. (2023). Profil Pelajar Pancasila sebagai upaya dalam membentuk karakter masyarakat global. Visipena, 14(1), 14–28.
Sabbardi, M., dkk. (2024). Evaluasi penanaman karakter melalui kegiatan P5 di SMKN 1 Dukuhturi dengan model CIPP. Jurnal Genre, 6(2), 337–345. https://doi.org/10.26555/jg.v6i2.10822
Salam, F. (2023). Implementasi P5 dalam Kurikulum Merdeka di homeschooling. *Conference of Elementary Studies, 270–280.
Satria, R., dkk. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. BSKAP Kemendikbud.
Sholihah, A. M., & Maulida, W. Z. (2020). Pendidikan Islam sebagai fondasi pendidikan karakter. Qalamuna, 12(01), 49–58. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i01.214
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukatin, & Al Faruq, M. S. S. (2020). Pendidikan karakter. Deepublish.
Sulistiyorini. (2024). Pendidikan karakter. Ruang Karya.
Sunaryati, T., dkk. (2023). Menerapkan sikap gotong royong bagi peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(24), 819–822.
Trilisiana, N., dkk. (2023). Pendidikan karakter. Selembar Karya Pustaka Kediri.
Waryatun, A. A., dkk. (2024). Peran P5 dalam pembentukan karakter gotong royong peserta didik di SMP Negeri 10 Kota Serang. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(12), 171–174.
Widianto, A. A., & Lutfiana, R. F. (2021). Kearifan lokal Kabumi sebagai media internalisasi nilai karakter. Satwika, 5(1), 118–130. https://doi.org/10.22219/satwika.v5i1.15929
Zulkarnain, D. (2019). Peran guru dalam pelaksanaan pendidikan karakter. Jurnal Civic Education, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.36412/ce.v3i1.905
Copyright (c) 2026 Fimaulida Sumasdianti, Okianna, Yusawinur Barella
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
