Internalisasi Sportivitas melalui Ekstrakurikuler Tapak Suci dalam Pendidikan Agama Islam di SD Muhammadiyah 1 Tulungagung
Downloads
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari bagaimana praktik ekstrakurikuler Tapak Suci membantu siswa menginternalisasikan nilai-nilai yang berkaitan dengan olahraga. Penelitian juga akan menyelidiki faktor-faktor yang mendukung dan menghambat internalisasi olahraga dari sudut pandang pendidikan agama Islam di SD Muhammadiyah 1 Tulungagung. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang dikenal sebagai penelitian deskriptif. Kepala sekolah, pelatih Tapak Suci, guru Pendidikan Agama Islam, dan siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling adalah informan penelitian. Setelah data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif pasif, dan dokumentasi, model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña digunakan untuk menganalisisnya. Model ini mencakup penyajian, reduksi, dan penarikan kesimpulan. triangulasi teknik, triangulasi sumber, dan member checking memastikan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ekstrakurikuler Tapak Suci menjadi media yang efektif untuk menginternalisasikan nilai sportivitas melalui pembiasaan, keteladanan, penguatan, dan pengalaman belajar langsung. Kejujuran (?iddiq), disiplin, tanggung jawab (am?nah), keadilan (adl), pengendalian diri, dan kemampuan untuk menerima kemenangan dan kekalahan adalah nilai-nilai yang berhasil diinternalisasikan. Proses internalisasi berhasil berkat budaya sekolah yang religius, kolaborasi dengan orang tua, dukungan kepala sekolah dan guru Pendidikan Agama Islam, dan keteladanan pelatih. Keterbatasan waktu latihan, karakteristik unik siswa, dan dampak lingkungan keluarga dan masyarakat adalah beberapa penghalang. Menurut penelitian ini, ekstrakurikuler Tapak Suci membantu orang belajar keterampilan bela diri. Ini juga berfungsi sebagai model pendidikan karakter berbasis pengalaman yang menggabungkan nilai-nilai sportivitas dengan pendidikan agama Islam.
Downloads
Abidin, A. M. (2018). Penerapan pendidikan karakter pada kegiatan ekstrakurikuler melalui metode pembiasaan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 183–196.
Agustina, I. O., Juliantika, J., & Saputri, S. A. (2023). Peran kegiatan ekstrakurikuler dalam pembinaan dan pengembangan siswa sekolah dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(4), 86–96.
Aisyah, A. A., & Mavianti, M. (2024). Penerapan pendidikan Islam pada program ekstrakurikuler Tapak Suci di MTs Swasta Zia Salsabila. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 1893–1898.
Al Azizi, N. Q. U. (2018). Kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan terhadap pendidikan karakter kedisiplinan. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 12(2), 40–50.
Aldiansyah, R., & Badrudin. (2025). Kejujuran dalam perspektif hadis: Kajian terhadap peran kejujuran dalam membangun karakter Muslim dalam kehidupan sehari-hari. TADHKIRAH: Jurnal Terapan Hukum Islam dan Kajian Filsafat Syariah, 2(3), 31–44.
Alfero, R. K., Azwar, B., & Rahmaningsih, S. (2022). Internalisasi nilai-nilai dalam pembelajaran PAI di SMPN 01 Ujan Mas.
Amalia, N., Ramadhan, V. P., & Neni. (2025). Implementasi nilai shiddiq dan amanah dalam pendidikan agama Islam untuk membangun ukhuwah dan lingkungan pergaulan positif. Hidayah: Cendekia Pendidikan Islam dan Hukum Syariah, 2(4), 72–83.
Anggraeni, C., Elan, & Mulyadi, S. (2021). Metode pembiasaan untuk menanamkan karakter disiplin dan tanggung jawab di RA Daarul Falaah Tasikmalaya. Jurnal PAUD Agapedia, 5(1), 100–109.
Anjelita, R., Ikhwan, A., & Setiawa, W. (2025). Penguatan karakter peserta didik melalui ekstrakurikuler Tapak Suci di SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo. Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 2(03), 6919–6930.
Arifin, S. (2017). Internalisasi nilai sportivitas melalui pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar. Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 15(2).
Arifudin, O. (2022). Optimalisasi kegiatan ekstrakurikuler dalam membina karakter peserta didik. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 829–837.
Aristianti, T., & Pratama, R. S. (2024). Pengembangan karakter pada atlet di sekolah melalui bimbingan dan konseling. Keguru: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(2), 1–10.
Asry, W., & Hidayat, M. H. (2025). Internalisasi nilai-nilai spiritual dalam pembinaan karakter atlet melalui pendidikan agama Islam di sekolah olahraga. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Society, 5(2), 126–137.
Astarina, E. A., Saiban, K., & Salamah, U. (2026). Internalisasi nilai-nilai religius melalui pembiasaan di SD Islam Terpadu Kota Malang. Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 225–238.
Aththahirah, A., Hasanah, H. U., & Harahap, A. S. (2025). Teori belajar humanistik: Penerapan teori belajar humanistik dalam pengembangan potensi dan kemandirian peserta didik. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(4), 6955–6971.
Auliya, S. C., Amalia, R. H., & Nikmah, I. K. (2025). Efektivitas pendidikan agama Islam dalam meningkatkan kedisiplinan santri di Pondok Pesantren Darul Amanah Bedono. Almustofa: Journal of Islamic Studies and Research, 2(1), 173–186.
Ayatulloh, A. S., & Anton. (2026). Implementasi desain ekstrakurikuler PAI dalam membentuk sikap religius dan sosial siswa. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 3(1), 1148–1154.
Ayni, N., Azizah, R. N., & Pribadi, R. A. (2022). Pengaruh kegiatan pembiasaan terhadap pembentukan karakter disiplin. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 10(1), 267–277.
Azis, A. (2025). Internalisasi nilai-nilai Islami melalui pembelajaran pendidikan agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Arisa Medan.
Baihaki, I. (2025). Peran guru pendidikan agama Islam dalam pembentukan nilai moral pada peserta didik di SMA Ibrahimy Sukorejo Situbondo. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 7(1), 19–32.
Biantoro, O. F., & Istiqlal, M. (2025). Strategi guru dalam membiasakan kebersihan lingkungan sebagai pendidikan akhlak di madrasah ibtidaiyah. SITTAH: Journal of Primary Education, 6(1), 15–30.
Ervana, S. (2024). Internalisasi nilai religius melalui kegiatan ekstrakurikuler di SMP Negeri 2 Kejobong Purbalingga.
Fatimah, S., & Adrianti, R. (2022). Pendidikan karakter anak usia dini.
Fatmawati, F., Aswad, H., & Laswi, A. S. (2025). Pelaksanaan metode pembiasaan sebagai strategi pembentukan karakter religius pada madrasah tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Refleksi, 14(1), 13–22.
Fitriyah, N. L., & Ulwiyah, N. (2019). Internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam pembentukan karakter siswa SMP. Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 247–269.
Gufron, M., & Alif, M. (2026). Solidaritas dalam perspektif hadits tematik. Juteq: Jurnal Teologi & Tafsir, 2(12), 1843–1858.
Haningsih, S. (2022). Model internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam dan budi pekerti. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 4, 93–100.
Hermawan, I., Ahmad, N., & Suhartini, A. (2020). Konsep amanah dalam perspektif pendidikan Islam. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 12(2), 141–152.
Hidayati, A., Saefurrijal, A., Mirza, I., & Ardyanti, Y. (2024). Dimensi etika dalam pendidikan berbasis Al-Qur'an: Pengembangan karakter dan pembentukan moral dalam mengatasi perundungan di kalangan pelajar Muslim. An-Nida: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 29–43.
Imar, M. P. (2018). Ragam pencak silat di Indonesia. Indonesiana, 3(1), 38–39.
Jannah, R. J., & Khikmah, A. N. (2018). Implementasi nilai-nilai luhur budaya pencak silat sebagai pendidikan karakter siswa di sekolah. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 1(1), 141–146.
Jariah, A., Sari, I. B., & Sari, D. S. (2026). Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler dalam meningkatkan potensi siswa. Gagasan: Jurnal Pendidikan Nusantara, 1(1), 23–43.
Lestari, P. (2016). Membangun karakter siswa melalui kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler, dan hidden curriculum di SD Budi Mulia Dua Pandeansari Yogyakarta. Jurnal Penelitian, 10(1), 71–96.
Lubis, R., Siregar, M., Siregar, N. I., Putri, C. W., Syahrani, S. M., & Hasbi, S. (2025). Karakteristik perkembangan anak usia 11 tahun kelas VI SD. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(2), 1551–1563.
Mainuddin, Tobroni, & Nurhakim, M. (2023). Pemikiran pendidikan karakter Al-Ghazali, Lawrence Kohlberg, dan Thomas Lickona. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 283–290.
Malik, R., Susanti, R., Hidir, A., Ihsan, M., & Dzulqarnain, M. F. (2025). Triangulasi dan analisis domain: Meningkatkan kredibilitas dan kedalaman penelitian kualitatif. Kamboti: Jurnal Sosial dan Humaniora, 6(1), 33–41.
Mufida, A. E. (2025). Pelatihan pencak silat Tapak Suci untuk anak SD Muhammadiyah 10 Pagak. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Cerdas (Japakesada), 114–123.
Mujahid, A., & Madum, M. (2025). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan karakter siswa perspektif pendidikan agama Islam. Journal of Islamic Education and Learning, 5(1), 7–21.
Munif, M., Aliyah, N., Fachri, M., & Rozi, F. (2025). Habituasi pendidikan akhlak dalam membentuk karakter siswa di sekolah berbasis pesantren. Jurnal Tarbawi, 15(2), 30–50.
Nida, S., Hidayah, A. L., Rahmawati, N. W., Mandar, Y., Hidayat, Y., & Setyaningrum, P. N. (2025). Pendidikan agama Islam berbasis behaviorisme: Strategi efektif membangun perilaku positif siswa melalui reinforcement. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 566–5681.
Noviani, Rusdan, H., & Habib, S. (2025). Peran kegiatan ekstrakurikuler dalam membentuk karakter siswa di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(6), 11253–11263.
Nur, H. W. (2016). Hubungan kelenturan dan kelincahan dengan kemampuan dasar sepaksila pada sepaktakraw. Jurnal MensSana, 1(2), 49–58.
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833.
Nurhalisah, S., & Inayah, N. (2025). Peran ekstrakurikuler Tapak Suci dalam membentuk karakter siswa di MIS Muhammadiyah Parambambe. Dedikasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 5(3).
Oktavianti, F. (2019). Manajemen peserta didik dalam pengembangan minat dan bakat melalui kegiatan ekstrakurikuler. Joyful Learning Journal, 8(4), 184–192.
Permana, B., & Hadiana, O. (2024). Sejarah perkembangan pencak silat Tapak Suci Putera Muhammadiyah Pimpinan Daerah 143 Kuningan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 398–408.
Pewangi, M., Afandi, A., Hanif, A., & Jarong, K. (2024). Integrating Pancasila values through extracurricular activities: Character development in an Indonesian Muhammadiyah Islamic boarding school. Potret Pemikiran, 28(2), 171–186.
Qomaruddin, & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles, dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84.
Raswadi, M. D., Bahar, A., & Novitasari, N. I. (2025). Implementasi program sportivitas untuk penanaman karakter siswa ekstrakurikuler futsal di MAN 4 Bone: Pengabdian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2), 10750–10757.
Ridho Zahrevi, S. (2024). Perkembangan pencak silat Tapak Suci Muhammadiyah di Kota Jambi 2005–2017.
Robbani, S., & Fihayati, Z. (2025). Pengaruh program ekstrakurikuler Tapak Suci terhadap pembentukan karakter anak usia sekolah dasar di SD Muhammadiyah 1 Krembung. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7236–7242.
Roesadhi, A. N. A., Pasaribu, A. D. S., & Nasution, N. F. (2025). Instrumen pengumpulan data dan teknik pengumpulan data penelitian kualitatif. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 2(6), 14330–14344.
Rohmah, N. (2019). Integrasi kurikulum dan internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam membentuk sikap religius siswa. El-Banat: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 9(2), 197–218.
Rosidi, A. (2025). Manajemen pendidikan dalam kebijakan ekstrakurikuler di sekolah dan madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 2(1), 1–5.
Saifurrahman, M. C. T., & Nurharsono, T. (2023). Survey sarana dan prasarana di padepokan pencak silat Kota Salatiga pada tahun 2022. Indonesian Journal for Physical Education and Sport, 4, 93–102.
Salahudin, & Nurfaigah. (2025). Etika dan nilai-nilai Islami dalam berolahraga: Membentuk karakter yang sehat dan berakhlak. Spiritus: Religious Studies and Education Journal, 3(3), 82–86.
Sari, H. S., Hendrawati, T., & Purnamasari, R. (2021). Internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam melalui metode pembiasaan siswa madrasah ibtidaiyah di Kabupaten Bandung. Jurnal Khazanah, 1(2).
Sari, S. P. (2017). Teknik psikodrama dalam mengembangkan kontrol diri siswa. Jurnal Fokus Konseling, 3(2), 123–137.
Shilviana, K., & Hamami, T. (2020). Pengembangan kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler. Palapa, 8(1), 159–177.
Sidiq, U., Choiri, M., & Mujahidin, A. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1–228.
Su’dadah. (2014). Kedudukan dan tujuan pendidikan agama Islam di sekolah. Jurnal Kependidikan IAIN Purwokerto, 2(2), 143–162.
Surya, P., Rofiq, M. H., & Ardianto. (2021). Internalisasi nilai karakter jujur dalam proses pembelajaran di kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Unggulan Hikmatul Amanah Pacet Mojokerto. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 31–37.
Syakhrani, A. W. (2025). Internalisasi nilai-nilai agama dalam pembentukan kepribadian dan moral pada pendidikan dasar. Juteq: Jurnal Teologi & Tafsir, 2(8), 1374–1385.
Tanjung, Y. I., Sofiansyah, D., Fauzan, M. R., & Thobela, K. (2025). Islam as a value foundation in the formation of social character through a theological and philosophical approach: Islam sebagai landasan nilai dalam pembentukan karakter sosial melalui pendekatan teologis dan filosofis. Alfabet: Jurnal Wawasan Agama Risalah Islamiah, Teknologi dan Sosial, 2(1), 55–66.
Tarigan, E. H., & Rangkuti, Y. A. (2022). Peran orang tua terhadap prestasi perguruan Tapak Suci SMA Muhammadiyah 02 Medan. Jurnal Olahraga Rekreasi Samudra, 5(2), 23–31.
Tullah, R. (2020). Penerapan teori sosial Albert Bandura dalam proses belajar. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(1), 48–55.
Ulya, M. (2021). Pengelolaan dan pengendalian emosi negatif perspektif Al-Qur'an. El-Umdah, 4(2), 159–184.
Wardana, R., Nana, N., & Azka, A. (2025). Peran keluarga dalam membentuk pola pembiasaan pendidikan agama Islam pada anak usia dini. Journal of Community Development and Empowerment, 1(2), 26–30.
Yudhistira, M. A., & Mustofa, T. A. (2024). Manajemen ekstrakurikuler pencak silat Tapak Suci Putera Muhammadiyah di SMPI PK Muhammadiyah Delanggu: Internalisasi nilai-nilai pendidikan akhlak sebagai upaya pembangunan karakter. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 17–26.
Yunus, N. R., & Mukri, S. G. (2025). Urgensi ekstrakurikuler Tapak Suci dalam peningkatan kemampuan bela diri santri di Pondok Pesantren Modern Darun-Na'im Yapia (DNY) Parung Bogor. INANTA: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 15–30.
Zahro, N. F. (2025). Pendidikan agama Islam sebagai fondasi pembentukan karakter religius siswa sekolah dasar. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 12(3), 389–400.
Zainiyati, H. S., Hana, R. A., & Sari, C. P. (2020). Pendidikan profetik: Aktualisasi & internalisasi dalam pembentukan karakter. Goresan Pena.
Copyright (c) 2026 Melani Aftan Tiara, Muhamad Sidiq Asyhari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
