Strategi Guru Dalam Meningkatkan Minat Baca pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI Darul Huda Pojok
Downloads
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena rendahnya minat baca peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di tingkat Madrasah Ibtidaiyah. Rendahnya minat baca berpotensi memengaruhi pemahaman materi dan hasil belajar peserta didik, sehingga guru perlu menerapkan strategi pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan minat baca. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) pelaksanaan strategi guru dalam meningkatkan minat baca pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI Darul Huda Pojok; (2) faktor pendukung dan faktor penghambat strategi guru dalam meningkatkan minat baca; serta (3) hasil implementasi strategi guru dalam meningkatkan minat baca peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Lokasi penelitian dilaksanakan di MI Darul Huda Pojok. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan, dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) strategi guru dalam meningkatkan minat baca dilakukan melalui penggunaan berbagai metode pembelajaran, pemberian nasihat dan motivasi, pelaksanaan kegiatan literasi, serta pemberian reward kepada peserta didik; (2) faktor pendukung meliputi tersedianya koleksi buku SKI di perpustakaan, adanya pojok baca, ketersediaan buku guru dan buku siswa, dukungan orang tua, serta profesionalisme guru, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan variasi buku SKI, kemampuan membaca sebagian peserta didik yang masih rendah, dan kesibukan orang tua; serta (3) implementasi strategi tersebut mampu meningkatkan minat baca, prestasi belajar, rasa percaya diri, antusiasme membaca, dan kedekatan hubungan antara peserta didik dengan guru maupun orang tua.
Downloads
Ahmadi, A. (2005). SBM (strategi belajar mengajar). CV Pustaka Setia.
Aizid, R. (2011). Bisa baca secepat kilat. Bukubiru.
Aliwanto. (2017). Analisis aktivitas belajar siswa. Jurnal Konseling GUSJIGANG, 3(1).
Aminah. (2020). Pembelajaran sejarah kebudayaan Islam dalam pengembangan budaya dan karakter bangsa pada peserta didik MTs Negeri 2 Bandar Lampung [Tesis, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung].
Anitah, S. (2009). Strategi pembelajaran. Universitas Terbuka.
Asih. (2016). Strategi pembelajaran bahasa Indonesia. Pustaka Setia.
Asrohah, H. (2001). Sejarah pendidikan Islam. Logos.
Astikasari, N. P. (2018). Strategi guru dalam meningkatkan minat baca siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pandansari Ngunut Tulungagung [Skripsi, IAIN Tulungagung].
Bafadal, I. (2001). Pengelolaan perpustakaan sekolah. Bumi Aksara.
Benediktus. (2017). Upaya guru meningkatkan minat baca pada siswa kelas III A SD Negeri Kotagede 1 Yogyakarta [Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta].
Darmawan, A. D. (2021). Terdepan dalam pendidikan jasmani dan ilmu keolahragaan. Akademia Pustaka.
Departemen Pendidikan Nasional. (2001). Kamus besar bahasa Indonesia (Edisi ke-3). Balai Pustaka.
Direktorat Tenaga Kependidikan. (2008). Strategi pembelajaran dan pemeliharaannya. Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Departemen Pendidikan Nasional.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi belajar mengajar. Rineka Cipta.
Fitriana, E. (2021). Strategi guru dalam meningkatkan minat baca anak melalui budaya literasi di MI Miftahul Huda Juwet Ngronggot Nganjuk [Skripsi, IAIN Tulungagung].
Gunawan, H. (2018). Kurikulum dan pembelajaran pendidikan agama Islam. Alfabeta.
Hurlock, E. B. (2000). Perkembangan anak (Jilid 2). Erlangga.
Khodijah, N. (n.d.). Psikologi pendidikan. PT RajaGrafindo Persada.
Luthfiah, J., & Wijayanti, A. (n.d.). Pengaruh dongeng melalui media digital YouTube dan Zoom terhadap kemampuan menyimak anak usia 5–6 tahun selama masa pandemi COVID-19 di TK Negeri Pembina Kota Mojokerto.
Muhaimin. (2005). Pengembangan kurikulum pendidikan Islam. RajaGrafindo Persada.
Muhajir, N. (2000). Ilmu pendidikan dan perubahan sosial: Teori pendidikan pelaku sosial kreatif. Rake Sarasin.
Nasih, A. M. (Mohon periksa nama penulis kedua sesuai sumber asli), & Kholidah, L. N. (2009). Metode dan teknik pembelajaran pendidikan agama Islam. Refika Aditama.
Novita, E. D. (2007). Pembinaan minat baca bagi siswa sekolah dasar [Makalah tidak diterbitkan].
Novita, L. A. (2020). Strategi guru sejarah kebudayaan Islam dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada kelas VII MTs Al-Ma'arif 01 Singosari [Skripsi, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang].
Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. (2008).
Poerwadarminta, W. J. S. (2003). Kamus umum bahasa Indonesia. Pusat Bahasa.
Prasetyo, S. D. (2008). Rahasia mengajarkan gemar membaca pada anak sejak dini. DIVA Press.
Rahim, F. (2007). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Bumi Aksara.
Rohmad. (2009). Kapita selekta pendidikan. Teras.
Rozi, M. F. (2020). Antologi: Penerapan adaptasi kebiasaan baru pada era pandemi virus Corona 19 di berbagai sektor pendidikan. Akademia Pustaka.
Sanjaya, W. (2009). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Prenada Media Group.
Siswati. (2010). Minat membaca pada mahasiswa: Studi deskriptif pada mahasiswa Fakultas Psikologi UNDIP semester 1. Jurnal Psikologi UNDIP.
Soedarso. (1992). Speed reading: Sistem membaca cepat dan efektif. Gramedia.
Sulistyorini, & Fathurrohman, M. (2012). Belajar dan pembelajaran. Teras.
Susanto, Y. (2017). Pengaruh minat baca terhadap prestasi belajar mata pelajaran pendidikan agama Islam siswa Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah 1 Pekanbaru [Skripsi, UIN Sultan Syarif Kasim Riau].
Syah, M. (2011). Psikologi belajar. RajaGrafindo Persada.
Syaodih, N. (2004). Landasan psikologi proses pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Tampubolon. (1991). Mengembangkan minat dan kebiasaan membaca pada anak. Angkasa.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. (2001). [Judul buku tidak dicantumkan]. Balai Pustaka.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. (2002). Kamus besar bahasa Indonesia (Edisi ke-3). Balai Pustaka.
Uno, H. B. (2012). Model pembelajaran: Menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif. Bumi Aksara.
Usman, M. U. (2011). Menjadi guru profesional. Remaja Rosdakarya.
Wijayanto, A. (2022). Pengaruh pembelajaran daring, penguasaan IT, dan tanggung jawab guru terhadap prestasi belajar siswa di MI se-Kecamatan Lampung Sumatera Selatan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1).
Wijayanto, A., Aziz, A., & Iffah, N. (2020). Pengaruh metode pembelajaran movement exploration dan metode pembelajaran guided discovery serta persepsi kinestetik terhadap hasil belajar lay up bola basket pada mahasiswa IAIN Tulungagung. Jurnal Segar, 9(1).
Yunus, M. (n.d.). Kamus Arab Indonesia. Hidakarya Agung.
Copyright (c) 2026 Luki Kurniawan, Faruuq Trifauzi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
