Evaluasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Konsep, Model, Teknik, Dan Tantangan
Downloads
Evaluasi kurikulum merupakan komponen esensial dalam sistem pendidikan yang berfungsi untuk mengukur efektivitas, relevansi, dan kualitas pelaksanaan kurikulum secara menyeluruh. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), evaluasi kurikulum memiliki dimensi yang lebih kompleks karena tidak hanya menyentuh aspek kognitif, tetapi juga aspek afektif dan psikomotorik yang berkaitan langsung dengan pembentukan karakter, keimanan, dan akhlak peserta didik. Artikel ini bertujuan mengkaji secara komprehensif konsep evaluasi kurikulum PAI yang meliputi pengertian, tujuan, komponen yang dievaluasi, model-model evaluasi, teknik evaluasi, serta tantangan implementasinya. Metode penulisan menggunakan studi kepustakaan (library research) dengan analisis isi terhadap sumber-sumber terindeks Sinta tahun 2021–2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi kurikulum PAI harus dilakukan secara sistematis, holistik, dan berkesinambungan. Model CIPP, Tyler, Countenance Stake, dan Goal-Free dapat diaplikasikan secara kontekstual. Tantangan utama meliputi sulitnya mengukur aspek afektif spiritual, rendahnya kompetensi evaluasi guru, minimnya instrumen terstandar, serta pengaruh lingkungan eksternal. Diperlukan sinergi guru, sekolah, keluarga, dan komunitas dalam mewujudkan evaluasi kurikulum PAI yang efektif dan bermakna.
Downloads
Al-Qur’an Al-Karim. (n.d.).
Al-Bukhari, M. I. (n.d.). Shahih Al-Bukhari. Dar Ibn Katsir.
Dicky Artanto, Hasan Ibadin, & Suwadi. (2023). Penerapan evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) dalam program rintisan madrasah unggul di MTsN 1 Yogyakarta. Al-Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 68–82. https://doi.org/10.54396/alfahim.v5i1.543
Inayati, M., Silvia, A., & Maimun. (2023). Evaluasi kurikulum pendidikan agama Islam: Telaah tentang model, kriteria, dan pendekatan. Multiverse: Open Multidisciplinary Journal, 2(3), 465–472. https://doi.org/10.57251/multiverse.v2i3.1331
Indriyati, I., Basukiyatno, B., & Suriswo, S. (2023). Evaluasi model CIPP Kurikulum 2013 spirit implementasi kurikulum merdeka di Madrasah Aliyah Subulul Ikhsan Kersana. Journal of Education Research, 4(4), 2312–2319. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.578
Jamaluddin, J., Judrah, M., Ardianti, Islamiah, D., Ferawati, & Mytra, P. (2022). Evaluasi proses pembelajaran PAI melalui model CIPP di UPT SMA Negeri 4 Sinjai. Jurnal Al-Ilmi: Jurnal Riset Pendidikan Islam, 3(1), 62–74. https://doi.org/10.51175/alilmi.v3i1.1082
Jannah, A. F., & Istikomah, I. (2024). Evaluasi pembelajaran PAI pada Kurikulum Merdeka tinjauan manajemen. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 18(1), 1–12. https://doi.org/10.35931/aq.v18i1.2706
Julaen, Supardi, & Lubna. (2024). Strategi evaluasi kurikulum PAI dalam meningkatkan mutu pendidikan agama Islam. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1617–1624. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2386
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2022). Keputusan Menteri Agama Nomor 347 Tahun 2022 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah. Kemenag RI.
Kesuma, M. I. J., Pahrudin, A., Jatmiko, A., & Koderi. (2023). Evaluasi kurikulum pembelajaran pendidikan agama Islam. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 155–166. https://doi.org/10.54150/thawalib.v5i2.476
Manshur, A., & Isroani, F. (2023). Tantangan kurikulum pendidikan agama Islam di era digital. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(04), 351–368. https://doi.org/10.30868/ei.v12i04.8114
Mardiana, M., & Emmiyati, E. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran: Evaluasi dan pembaruan. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(2), 121–127. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p121-127
Muslim, I. H. (n.d.). Shahih Muslim. Dar Ihya Al-Turats Al-Arabi.
Nisa, F. I., & Hamami, T. (2023). Evaluasi kurikulum pendidikan agama Islam. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 9(3), 1374–1386. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i3.548
Nurlitasari, A., & Hamami, T. (2023). Assessment as, for, dan of learning dalam pembelajaran pendidikan agama Islam tingkat menengah atas. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 9(4), 1556–1567. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i4.597
Pratama, R. A., & Hamami, T. (2023). Fungsi kurikulum dalam pendidikan agama Islam. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 9(3), 1350–1362. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i3.545
Rizki, C. A., Khodijah, S., & Prayoga, A. A. (2024). Evaluasi kurikulum pendidikan agama Islam berbasis multikulturalisme di era globalisasi. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 45–56. https://doi.org/10.62712/jurpai.v1i3.13
Salim, A. (2023). Evaluasi kurikulum pendidikan agama Islam: Membangun pemahaman konseptual dan praktikal untuk pengembangan pembelajaran berkualitas. SKULA: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Madrasah, 3(2), 146–152. https://doi.org/10.54040/skula.v3i2.1000
Umam, M. R., & Hamami, T. (2023). Evaluasi kurikulum pendidikan agama Islam sekolah dan madrasah. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 15(1), 1–16. https://doi.org/10.47498/tadib.v15i1.1556
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78. Sekretariat Negara.
Wahid, L. A., & Hamami, T. (2021). Tantangan pengembangan kurikulum pendidikan Islam dan strategi pengembangannya dalam menghadapi tuntutan kompetensi masa depan. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 23–36. https://doi.org/10.18860/jpai.v8i1.15222
Yusuf, E., & Nata, A. (2023). Evaluasi dan pengembangan kurikulum pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(01), 265–282. https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.2868
Zazkia, S. A., & Hamami, T. (2021). Evaluasi kurikulum pendidikan agama Islam di tengah dinamika politik pendidikan di Indonesia. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 13(1), 82–93. https://doi.org/10.47498/tadib.v13i01.524
Copyright (c) 2026 Randi Pratama, Andi Murniati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
